邹佳作

摘要：近年来，音乐教师对于柯达伊音乐教学法越来越重视，并将其广泛应用到了音乐课教学中。作为柯达伊音乐教学法的重要组成部分，柯尔文手势在小学音乐课的教学中发挥了重要作用，通过不同的手势和高低位置来代表不同的唱名，帮助学生有效体现唱音的高低关系。本文首先阐述了柯尔文手势的概念，就柯尔文手势在小学音乐课中的应用实践进行了详细分析，旨在为小学音乐课中“柯尔文手势”的应用提供有价值参考。

关键词：柯尔文手势;小学音乐;教学实践

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-281

新时期音乐课程标准要求教师要将各种生动的音乐实践活动融入到教学中，实现对学生音乐学习兴趣和音乐情趣的培养，为学生各项音乐能力的发展创造有利条件，促进学生音乐素质的提升以及情感体验的增强。基于此，小学音乐课中逐渐应用了柯尔文手势，小学音乐教学质量也因此得到了有效提高。

一、柯尔文手势的基本概述

音高关系是音乐领域极具抽象性的存在，而小学阶段的学生缺乏一定的认知能力，所以，教师开始在音乐课中应用柯尔文手势。在柯尔文手势的帮助下，学生对于首调名体系中各音级之间存在的高低关系、调式音级的倾向等的理解可以更加的直观化、形象化。在教育领域，柯尔文手势为师生的音高和音准方面的调整提供了肢体语言交流方式。教师在教学中可以利用柯尔文手势对各个音的相对高度进行形象的表达。学生也可以通过柯尔文手势更好的理解教学内容，对音准进行更好地对掌握。

二、柯尔文手势在小学音乐课中的应用实践

（一） 柯尔文手势在音准教学中的应用

对于小学音乐教学而言，音准是其中的基础性内容，教师可以通过柯尔文手势将不同音阶的高低表现出来，小学音乐教师在开展音准教学时可以采用以下动作：Do——双手握拳放于腰间，让人感受到主音的扎实与稳定;Re——双手掌心向下呈斜上四十五度放于小腹前，如楼梯一般，处于Do与Mi之间;Mi——双手掌心朝下指尖相对放于肋骨处，让人感受到平稳状態;Fa——掌心向外，拇指向下，其他四指握拳，置于横膈肌膜处;Sol——掌心向内，五指相对，拇指贴合食指，置于胸前;La——掌心向下，五指自然下垂，置于颈前;Xi——双手食指伸直向内呈四十五度倾斜，剩余四指握紧并平行于眼、鼻。音乐教师可以在小学第一接音乐课上充分利用柯尔文手势来提高音符教学的趣味性，让孩子在操作的过程中学习，降低学生的畏难心理，从而让学生潜移默化的掌握音准知识。

（二） 柯尔文手势在音阶教学中的应用

对于小学音乐而言，学好音乐的关键就在于要学好音阶，音阶教学是小学音乐教学的重要组成部分。在小学音乐课教学中，教师一方面要应用柯尔文手势带领学生由浅入深的对音阶和音高进行模仿，在这一过程中调动学生自身进行积极的记忆，在反复模仿练习后，实现对首调和音阶技巧的熟练掌握;另一方面教师要引导学生对音阶的特质进行发自内心的感受，在柯尔文手势的应用实践中，应该将必要的模仿练习融入其中，促进教学训练目标的高校实现。此外，小学音乐教师应该注重对学生音乐潜能的挖掘，结合柯尔文手势设计互动游戏，根据教师弹奏的音符让学生通过手势进行表达，并演唱出来。当学生对歌唱的基本技能有了充分的掌握后，就可以带领学生进行“听歌拍节奏”等游戏环节，通过多样化的简易游戏，可以使学生的思维更加活跃，学生的实践能力也可以获得一定的提高。比如：在进行《癞蛤蟆与小青蛙》的教学时，教师可以在课堂开始前带领学生进行柯尔文手势唱音阶的发声练习，让学生在音乐的声势律动中感受整首歌的强弱规律，再将学生分为若干小组，以小组为单位表演歌曲中的情境，最后进行小组评比，学生可以在轻松愉快的课堂氛围中掌握相关知识。

（三） 柯尔文手势在新歌教学中的应用

在讲授新课的过程中，教师往往会带领学生对柯尔文手势进行复习，在学习新歌，教师可以结合钢琴与学生一起进行新歌音阶的学习。再辅以柯尔文手势，学生可以对简谱和音高位置进行更快的掌握。录入：在进行《我们的田野》的教学过程中，教师可以利用钢琴将这首歌曲的旋律弹奏出来，帮助学生对这首歌的主要音调走向进行初步的了解，随后，教师根据乐谱做手势，并让学生在观察了标准手势后，跟随歌曲主旋律边做手势边练习歌唱，通过反复的练习，学生就可以全面认识这首歌的音调和节奏等等。

总结

总而言之，对于小学生而言，音乐课程中的音阶教学和音准教学等有着极大地难度，作为小学音乐教师，应该明确传统的“满堂灌”的教学模式会给教学打来诸多限制。所以，教师应该积极寻求教学上的突破，通过柯尔文手势在音准教学以及音阶教学中的应用实践，提高学生参与课堂学习的积极性，打造轻松愉快的课堂教学氛围，让学生感受到音乐带来的独特体验，不断提高小学音乐课教学效率。

参考文献

[1] 樊力菡. 柯尔文手势教学法在音乐课程教学中的应用——以小学三年级《哆唻咪》教学为例[J]. 成都师范学院学报，2018，34（11）：19-24.

[2] 张嘉茜. 小学音乐课运用柯尔文手势进行音准训练的方式方法分析[J]. 新课程·小学，2019（2）：25.

[3] 龚晓红. 浅析柯尔文手势在小学音乐课教学中的作用[J]. 新课程·上旬，2019（5）：13.

小作家报·教研博览2021年39期